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　　羁第二章室内空间的基本知识蚆课程内容:袃2-1室内空间环境中的感知规律羁2-2室内空间的类型及特征莀2-3室内空间的处理蒆2-4室内空间要素的组合羅课程目的:熟悉室内空间环境中的感知规律,熟悉室内空间的类型及特征,掌握室内空间的处理和室内空间要素的组合方法。芃课程重点:室内空间的类型及特征;室内空间的处理。袀课程难点:室内空间的处理和室内空间要素的组合方法。***第一部分理论教学肆第一节室内空间环境中的感知规律莁室内空间的概念艿室内空间是相对于自然空间而言的,是人类劳动的产物,是人类有序组织生活所需要的物质产品。相对于室外空间的无限来说,室内空间是有限的。羇抽象的空间要素点、线、面、体,在环境艺术设计的主要实体建筑中,表现为客观存在的限定要素。建筑就是由这些实在的限定要素:地面、顶棚、四壁围合成的空间,就像是一个个形状不同的空盒子。袃建筑中表现为实体的空间限定要素呈四种形态:地面、柱与梁、墙面、顶棚。螄地面是建筑空间限定的基础要素,它以存在的周界限定出一个空间的场。蚈柱与梁是建筑空间虚拟的限定要素。它们之间存在的场构成了通透的平面,可以限定出立体的虚空间。蚇墙面是建筑空间存在的限定要素。它以物质实体形态存在的面,在地面上分隔出两个场。袅顶棚是建筑空间终极的限定要素。它以向下放射的场构成了建筑完整的防护和隐蔽性能,使建筑空间成为真正意义上的室内。袂二、人在室内空间环境中的感知规律莂空间的大小首先必须满足功能的要求,在满足功能要求的前提下,来研究人在室内空间环境中的感知规律。感受是人对建筑艺术最初的审美层次,是通过环境气氛获得的。室内空间的效果影响着人们情感的控制与变化。。在设计中必须根据具体情况来把握功能要求与精神感受方面的关系。当空间的尺度比人体尺度大很多倍时,就会给人带来超常的心理感受。羀如:人民大会堂观众厅\圣索非亚大教堂空间尺度非常大,创造出高大、雄伟、庄严、神秘的气氛。,可从两方面加以分析:一是绝对高度,即以人为尺度,过低会使人感觉压抑,过高会使人感觉空旷、不亲切。另一方面是相对高度,即空间高度与面积的比例关系,相对高度越小,顶与地面的吸引力越强。(1)高而窄的空间会使人产生向上的感觉,高而直的教堂就是利用它来形成宗教的神秘感。(2)细而长的空间会使人产生向前的感觉,利用这种空间可以造成一种无限深远的气氛。颐和园的长廊就是这样的实例。低而宽的建筑空间会使人产生侧向广延的感觉。芁(3)隆形空间具有向心、Bsport体育内聚而收敛的感觉。罿北京天文馆的设计具有一种向心内聚的感觉。螅(4)中央低四周高、圆形平面的空间具有离心扩散的感觉。蒁意大利某疗养中心,可以使人产生一种离心、扩散的感觉。蚀(5)当中高两旁低的空间具有沿纵轴内聚感。如北京展览馆中央大厅。虿(6)当中低两旁高的空间具有沿纵轴外向的感觉。袆(7)弯曲、弧形或环形的空间可产生一种导向感,诱导人们沿着弧形方向前进。。荿将人在环境中的主要行为、在各个空间的行走过程、逗留的空间分布用图形表现出来以使其模式化,也就是空间行为模式。蚄人在空间中的行为模式主要分为以下几个方面:羂(1)空间的定位蕿人在空间中需要对自己进行合适的定位。这个位置的选择不仅与周围环境有关,而且与其他人的活动及心理素质有关。袆(2)个人空间蚅每个人都有自己的个人空间,这是直接在每个人的周围的空间,通常是具有看不见的边界,在边界以内不允许“闯入者”进来。它可以随着人移动,它还具有灵活的收缩性。肀人与人之间的密切程度就反映在个人空间的交叉和排斥上。羈(3)领域性蚆“领域性”是从动物的行为研究中借用过来的,它是指动物的个体或群体常常生活在自然界的固定位置或区域,各自保持自己一定的生活领域,以减少对于生活环境的相互竞争,这是动物在生存进化中演化出来的行为特征。螆人也具有“领域性”,来自于人的动物本能,但与动物不同。因为“领域性”对人已不再具有生存竞争的意义,而更多的是心理上的影响。蒃与“个人空间”所不同的是,“领域性”并不表现为随着人的活动可移动的特点,它倾向于表现为一块个人可以提出某种要求承认的“不动产”,“闯入者”将遇到不快。蚁(4)人际距离莆人与人之间距离的大小取决于人们所在的社会集团(文化背景)和所处情况的不同而相异。人际距离的大小确定了双方的亲疏关系,而且这种距离是伴随着不同地区空间的改变和不同时代时间的推移而改变的。。肁对心理空间的认知可以应用格式塔心理学。人的心理空间感知遵循整齐、对称、简单的“完形趋向率”,有秩序的力的整体构成(即心理空间)能够诱发人的丰富